當(dāng)前競爭加劇的形勢和社會發(fā)展要求對人才也提出了更新、更高的要求。企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是企業(yè)人才的競爭。學(xué)歷已經(jīng)成為單位及工作中的“身份證”和通行證，沒有學(xué)歷就沒有好工作，更不會有提升的機會。學(xué)歷提升機構(gòu)—奧鵬教育為廣大迫切需要提升學(xué)歷的同學(xué)提供各種解決方案。

全國有著眾多的學(xué)歷提升機構(gòu)，其中奧鵬教育是綜合實力及其突出，能夠給學(xué)員們提供更好的學(xué)歷提升體驗和可能性的教育機構(gòu)。

2002年12月，門批準"中央電大遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點"項目正式啟動，并由和電大在線遠程教育技術(shù)有限公司共同組建"奧鵬遠程教育中心"（簡稱"奧鵬教育中心"）。2005年4月，門正式同意建設(shè)"現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系"，公共服務(wù)體系正式進入全面運行階段。

1999年起，組織實施了“現(xiàn)代遠程教育工程”，先后批準等68所高校開展現(xiàn)代遠程教育試點，現(xiàn)代遠程教育到了前所未有的飛速發(fā)展，它已成為中國高等教育的重要組成部分。已有數(shù)百萬的學(xué)員參加遠程教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)代遠程教育已成為中國高等教育大眾化、構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會的重要手段之一。師生時空分離是現(xiàn)代遠程教育的核心特征，學(xué)員分布于全國各地，這使設(shè)置校外學(xué)習(xí)中心、提供招考服等各項支持服務(wù)等成為開展遠程教育的必備條件。隨著中國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，基于先進的管理和信息技術(shù)，充分利用國家教育資源，提高現(xiàn)代遠程教育質(zhì)量，構(gòu)建第三方的公共服務(wù)體系勢在必行。

2000年4月，由和TCL集團共同投資成立電大在線遠程教育技術(shù)有限公司（簡稱“電大在線”），致力于用的教育技術(shù)和先進的學(xué)習(xí)理念為求學(xué)者提供切實的支持和幫助。 2001年12月30日，經(jīng)門批準，“現(xiàn)代遠程教育校外教學(xué)支持服務(wù)體系建設(shè)試點項目”立項，采用市場機制，探索中國遠程教育公共服務(wù)服務(wù)體系的運行模式、運行機制和管理辦法。

2002年10月，經(jīng)門批準，電大在線與共同組建奧鵬遠程教育中心。

2002年12月，門批準“中央電大遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點”項目正式啟動，由奧鵬遠程教育中心（簡稱“奧鵬教育”）負責(zé)中央電大現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系的建設(shè)工作。2005年4月，門正式同意建設(shè)“現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系”，公共服務(wù)體系正式進入全面運行階段。

奧鵬遠程教育中心已接受全國40多所重點高等院校和400多家培訓(xùn)機構(gòu)的委托，通過在全國建立的1800多家奧鵬遠程教育學(xué)習(xí)中心和400多家奧鵬遠程教育培訓(xùn)中心，為2000萬名學(xué)員提供高中起點專科、高中起點本科、專科起點本科和本科二學(xué)歷等9大類400多個專業(yè)的學(xué)歷教育和職業(yè)教育支持服務(wù)。

作為門批準的的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容服務(wù)運營機構(gòu)，奧鵬教育始終致力于為每個求學(xué)者提供高等學(xué)歷教育和全面提升職業(yè)技能的體會！

如果各位學(xué)員想要提升學(xué)歷可以進入奧鵬教育官網(wǎng)選擇自己心儀的大學(xué)和專業(yè)進行報名。

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