經過大半年的策劃、拍攝、修改、打磨，學校形象宣傳片《看見川農》近日新鮮出爐。

雅安校區(qū)讀書公園、校史館及動物標本館，都江堰校區(qū)靈巖山林場、成都校區(qū)圖書館前的半畝稻田、各種各樣的舞臺和學生活動……一系列川農大元素先后亮相，全方位展現(xiàn)了一個立體、真實、不一樣的川農大。

如何呈現(xiàn)今天的川農大？

形象片拍攝前，創(chuàng)作組搜集研究了全國上百所高校各種類型和風格的宣傳片。除了北大的《星空日記》、清華的《畢業(yè)答卷》等少數(shù)片子外，絕大多數(shù)從內容到表現(xiàn)手法仍然很傳統(tǒng)。如何拍攝一部既要傳遞學?；拘畔?、又不只是羅列學校情況，既宣傳學校價值理念又不流于抽象空洞，讓了解和不了解川農的觀者都能有所觸動和收獲，成為困擾創(chuàng)作組的大難題。

6分45秒的短片在恢宏的三校區(qū)航拍鏡頭中徐徐展開，以“一片林、一塊田、一座館、一個舞臺”四個場景串連起川農大的核心實力與文化精髓。一片林，呈現(xiàn)學校一校三區(qū)的良好辦學環(huán)境和悠久歷史；一塊田，介紹學校的辦學實力和發(fā)展現(xiàn)狀；一座館，宣傳學校的辦學成果和川農大精神；一個舞臺，體現(xiàn)學校的辦學理念和學生風采。

“看見”這個包容性極強的詞，是創(chuàng)作組精心選擇的。看見那些可見的人和事、景和物，看見那些“看不見”的價值理念和精神，終力圖呈現(xiàn)一個不一樣的今日川農大。

不僅有美景更有情懷

為追求完美的視覺效果，攝制組歷時大半年，走遍雅安、成都、都江堰三個校區(qū)，從初秋到春夏，前后反復三輪，拍攝了總量達3個T的素材，后精心編輯制作成6分多鐘的成片。攝制組動用電影攝像機、專業(yè)飛行器、影視燈光軌道等大量專業(yè)器材，全方位提升了鏡頭語言的表達，一校三區(qū)良好的辦學環(huán)境更顯唯美。

除了極佳的視覺體驗，全片八百余字的旁白就是一篇優(yōu)美的抒情散文。“一片林與一所大學，在歷史的年輪里形成同生共長的美妙平衡”、“半畝素田，不同作物在這里次第生長，帶來四季不同的風景輪回”，這樣的旁白可謂字斟句酌，在保留必要信息的同時兼具可讀性，舒緩地流淌出川農人的情懷。

片中有一鏡頭拍攝于動物教學醫(yī)院，石先鵬老師做手術間隙喂狗親昵的畫面。攝制組導演介紹，“這個畫面非常溫情，從邏輯上來講放在四個場景都不夠貼切，但終仍然予以保留，因為就整部片子而言特別合適，都屬于走心抒情的路線?！?/p>

《看見川農》的背后

片子號稱“官宣”，名副其實。校長鄭有良“點將”并提出總體要求，5月8日的校務會上，黨委書記莊天慧和全體在家校領導集中審看樣片，并逐一對內容表達、節(jié)奏把握等提出修改意見。雖然形象片的拍攝是通過招投標由專業(yè)公司完成，但策劃創(chuàng)作則由學校主導，傾注了眾多師生的心血。

黨委副書記張強曾負責多項與學校校園文化相關的工作：校徽的設計、校歌的創(chuàng)作、校史的編撰等等，其中大家耳熟能詳?shù)氖撬摹段易院?、我是川農人》。此次受命承擔這項任務并親自策劃撰稿，讓他“大半年時間，一直有一塊石頭壓在心里寢食難安”。黨政辦副主任王克冬，近年承擔了學校諸多重要文稿，解說詞中多處簡練精到的總結及表述，體現(xiàn)了他深厚的文字功夫。黨政辦劉冠麗，在110周年校慶前曾創(chuàng)作并排演了校史話劇《頑石》，本次除參與策劃撰稿，還具體負責相關協(xié)調工作。招就處袁一冰、謝建平等老師承擔了大部分拍攝場景的協(xié)調準備工作。后勤、保衛(wèi)、團委、相關院所積極配合，全力支持。電教室劉躍華，幾乎找遍學校所有重要的視頻資料，終于提供了所需要的原始素材。為確保宣傳片字幕的英文翻譯更準確貼切，國合處副處長夏新蓉剛從國外訪學歸來就接受這一任務，其精益求精、追求完美的態(tài)度令人感動佩服。

全片動員組織三校區(qū)上百名師生投入拍攝,其中很多老師同學雖然參與拍攝，但終成片時卻沒有其身影。動科院從劍橋歸來的楊明耀、風景園林的領軍人物陳其兵等專家教授，雖然拍了很多場景，成片時也只是一閃而過。非常難得的是，只要是拍攝需要，所有的專家教授，全部擠出時間大限度給予支持。榮廷昭院士在拍攝當日，比預約的拍攝時間提前了20分鐘，就背著黑色雙肩包、自帶保溫杯出現(xiàn)在片場靜靜等待。

未能細說的緣由

透過林、田、館、舞臺這四個場景來講述川農大的故事，其實是有精心考量的。比如林這一場景，主要在都江堰校區(qū)的靈巖山林場拍攝。靈巖山林場，正是川農大的前身——四川公立農業(yè)專門學校于1915年設立的林業(yè)試驗場，后來成為川大農學院的實習林場。按初的構思，將由一名學生拿著川大實習林場牌坊的老照片，去尋找當年的位置，并從林間的潺潺溪流引出學校兩進兩出川大這條河流的校史，后來發(fā)現(xiàn)要把這段歷史講明白需時太長，只能忍痛割愛了。

再比如田，從成都校區(qū)圖書館前的半畝素田到崇州教學科研基地，在這些田地上，川農人辛勤耕耘并結出累累碩果。為什么選擇動物標本館來引出“川農大精神”呢？在動物標本館陳列的1200種、25000余號標本中，與那些顯眼醒目的大熊貓、中華鱘等展品不同，彌足珍貴的其實是上萬只鳥類標本，其中有四只模式標本（次發(fā)表新物種時所根據(jù)的標本）為獨特。這些鳥類標本正是從上個世紀五六十年代開始，以李桂垣教授為代表的幾代川農人上山下河，一只一只采集制作而成。模式標本的現(xiàn)任管理者溫安祥老師說：“當年采集這些鳥類標本，山上沒什么人家，師生們只能帶著干糧進山，一次就是個把月，真是一身雨一身泥，這不是川農大精神是什么？”全片出鏡人員中年齡大的李桂垣老師，今年88歲，當他推開標本陳列館的大門，拿起當年自己親手制作的鳥類標本，娓娓道來比自己手掌紋路還熟絡的眾多標本，儼然成為片中動人的瞬間。

由于種種原因，歷經十余次修改調整的《看見川農》，后的成片與初的構思已經有很大不同。由于要承載太多的信息與期望，本片能否算得上是一個真正的形象片、終能不能打動觀者并得到大家認同，這確實不敢肯定。但有一點是肯定的，這部短短的片子是用心用情的誠意之作。從某種意義上說，《看見川農》只是一次嘗試和探索，更是一個開始。我們期待在《看見川農》之后，有更多更的形象宣傳片，讓更多的人們看見并認識川農、認同并熱愛川農。